Baromètre de l’emploi artistique dans les ensembles indépendants (2025)
FEVIS x Audiens

A l’occasion de la 10e édition des Rencontres New Deal, la FEVIS a rendu public son Baromètre de l’emploi artistique dans les ensembles indépendants 2025 réalisé en partenariat avec Audiens.

Ce travail s’inscrit dans une volonté partagée de mieux documenter l’emploi artistique au sein des ensembles indépendants, dont le rôle est central dans la création musicale et la diffusion des répertoires.

À travers cette publication, la Fédération souhaite mettre à disposition des professionnels, des partenaires institutionnels et des pouvoirs publics des données fiables et structurantes, permettant d’objectiver les spécificités du secteur et d’en accompagner les évolutions.

Des enseignements clés pour le secteur

Le Baromètre FEVIS-Audiens 2025 met en évidence la diversité des formes d’emploi au sein des ensembles indépendants, marquées par des engagements souvent discontinus, et permet d’identifier des tendances structurelles constituant des points d’appui essentiels pour penser l’avenir du secteur.

  • L’étude accorde une place essentielle à la question du genre et met en évidence la persistance des disparités salariales avec, pour les femmes, un cachet moyen systématiquement inférieur à celui des hommes malgré une diminution depuis 2018 avec un écart qui s’est resserré de 6,1% à 3,3%.
  • Une disparité de revenus qui se retrouve entre chefs d’orchestre, chœurs et autres corps de métiers artistiques.

Un outil au service des professionnels et des politiques publiques

Pour la FEVIS, ce baromètre est avant tout un outil d’aide à la décision pour alimenter les travaux de la Fédération, renforce le dialogue avec les partenaires sociaux et contribue à une meilleure prise en compte des réalités des ensembles indépendants dans les politiques culturelles et sociales.

En rendant visibles les données de l’emploi artistique, cette étude participe à la reconnaissance et à la structuration du secteur des musiques de patrimoine et de création.

Consulter l’étude